我國教育行業(yè)真正的信息化是從1994年開始，以國家教委主持的“中國教育科研網(wǎng)(CERNET)”正式啟動(dòng)為標(biāo)志。1998年到2000年，隨著計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，如何利用信息技術(shù)開展教育成為教育界和IT界的熱點(diǎn)話題，教育信息化熱點(diǎn)逐漸浮出水面。

　　目前中國教育行業(yè)信息化建設(shè)主要依靠國家高校“數(shù)字校園”、中小學(xué)“校校通”工程、城域網(wǎng)和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育四個(gè)工程推動(dòng)。教育行業(yè)信息化規(guī)模不斷擴(kuò)大，校園網(wǎng)、城域網(wǎng)建設(shè)的推動(dòng)以及高校的信息化建設(shè)和遠(yuǎn)程教育發(fā)展成為帶動(dòng)教育信息化市場(chǎng)規(guī)模增長(zhǎng)的重要原因。

　　據(jù)賽迪顧問的調(diào)查顯示，目前，70%的高校已經(jīng)建立了自己的校園網(wǎng)，近4000所中小學(xué)的校園網(wǎng)已初具規(guī)模。政府將進(jìn)一步推動(dòng)教育信息化，繼續(xù)加大對(duì)教育行業(yè)的投資，并在政策上加強(qiáng)引導(dǎo)。在學(xué)校建立和完善網(wǎng)絡(luò)的同時(shí)，教育軟件的應(yīng)用成為這些已經(jīng)建立自己校園網(wǎng)的學(xué)校目前最為關(guān)注的問題。

　　數(shù)字化校園工程是學(xué)校提升教學(xué)、科研和行政管理水平，實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化、國際化和信息化的必經(jīng)之路。教育行業(yè)需要借助信息化工程，促進(jìn)信息技術(shù)與傳統(tǒng)學(xué)科的融合;實(shí)現(xiàn)對(duì)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化;實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用;實(shí)現(xiàn)教學(xué)、學(xué)習(xí)、生活過程的優(yōu)化;提高各種管理和服務(wù)工作的效率、效果和效益，并為領(lǐng)導(dǎo)決策提供支持。

　　數(shù)字化校園建設(shè)的主要內(nèi)容是：發(fā)展和完善網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施與應(yīng)用環(huán)境、大力發(fā)展網(wǎng)絡(luò)教學(xué)應(yīng)用、全面建設(shè)各種MIS、OA系統(tǒng)、建設(shè)數(shù)字化圖書館、建設(shè)全面的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)服務(wù)等等，從而形成一流的、數(shù)字化的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境、教學(xué)資源、教學(xué)與學(xué)習(xí)環(huán)境、管理手段和后勤服務(wù)，實(shí)現(xiàn)教育的信息化和現(xiàn)代化。

　　結(jié)合教育行業(yè)的管理需求，OA可以幫助學(xué)校對(duì)相關(guān)的資源進(jìn)行高效、有序的管理，滿足新時(shí)代形式下對(duì)組織管理提出的零距離，分權(quán)化管理需求。為學(xué)校建立一個(gè)充滿生機(jī)的數(shù)字化平臺(tái)，提供充分的交流平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)教育環(huán)境(設(shè)備、教室等)、資源(圖書、講義、課件等)到活動(dòng)(教、學(xué)、管理和服務(wù)等)的數(shù)字化，提高學(xué)校管理工作的現(xiàn)代化水平。不僅滿足現(xiàn)實(shí)的管理需求，更為以后的調(diào)整和拓展打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，成為數(shù)字化校園的重要組成部分。

【轉(zhuǎn)載自IT專家網(wǎng)】http://esoft.ctocio.com.cn/409/12304909.shtml

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